O termo rubrica (do latim rubrica , que deriva de ruber , que significa “vermelho”) pode ter vários significados. Por outro lado, pode se referir a um determinado recurso ou conjunto de recursos que fazem parte da assinatura de uma pessoa . Nesse sentido, a rubrica geralmente está localizada ao redor ou acima do nome escrito da pessoa que o assina.
Por outro lado, uma rubrica pode ser, em uma instância de formação acadêmica , um instrumento de classificação que serve para realizar uma avaliação subjetiva sobre uma questão específica.
Além disso, uma rubrica também pode ser um título, uma etiqueta ou um título colocado no início de um capítulo ou seção de um texto escrito .
“Rubrica” em diferentes áreas
Existem também outros significados mais restritos e específicos do termo.
1. Na indústria: uma rubrica é chamada de argila com tonalidade avermelhada que é usada como corante ou polidor na fabricação de vários produtos.
A rubrica industrial também pode ser usada em pinturas, gravuras, etc., e nos tempos antigos era usada para parar o sangramento de feridas e para marcar a madeira antes de serrar.
2. Na literatura: em textos escritos, especialmente em roteiros de cinema ou teatro, em partituras musicais e em textos litúrgicos, a rubrica é um pequeno comentário que é escrito para orientar o leitor sobre algo que está acontecendo ou para lembrá-lo mais adiante.
A rubrica às vezes é escrita como uma nota em vermelho, especialmente em livros litúrgicos.
3. No tipo de letra: a rubrica designa uma alteração que é feita intencionalmente no tipo de letra , com o objetivo de aproveitá-la posteriormente em um novo trabalho.
A rubrica na educação acadêmica
Como ferramenta de classificação acadêmica , uma rubrica é um conjunto de padrões e critérios vinculados aos objetivos de aprendizagem propostos , que são utilizados pelos professores para avaliar o desempenho e o desempenho dos alunos em relação à criação de projetos (artigos, ensaios, pesquisas, etc.).
Cada rubrica possui certas características, entre as quais podemos citar as seguintes:
- Use um intervalo para medir o nível de inclinação.
- Ele se concentra em medir apenas uma meta estabelecida , que pode ser o desempenho do aluno, a qualidade do trabalho ou o comportamento em sala de aula.
- Classifique as características de desempenho em níveis para indicar o quão bem um padrão foi atendido.
- Eles ajudam os alunos a avaliar seu próprio projeto ( autoavaliação ).
A vantagem da rubrica é que ela torna a classificação de um projeto mais fácil e transparente por meio da aplicação de uma série de critérios padronizados específicos.
O processo de integração entre desempenho e feedback positivo que permite estabelecer a rubrica é denominado avaliação contínua .