Tácito vem do latim tacitus que, por sua vez, deriva do verbo tacere ( “calar-se” ). Esse adjetivo permite nomear alguém que é silencioso ou quieto , e o que não é percebido ou não é dito formalmente, de forma que seja inferido ou presumido .

Na gramática, o sujeito conhecido como tácito , omitido ou implícito , não tem representação expressa na frase, mas está implícito por meio de certos elementos contextuais . Ou seja, sua presença não é necessária, pois o resto dos componentes e os dados previamente fornecidos ao leitor ou interlocutor são suficientes para que ele entenda de quem está falando.

Há momentos em que o que é entendido como tácito pode estar errado. Nesses casos, é necessário um determinado contexto no qual colocar a informação , a fim de encontrar aquelas nuances que, embora sutis, têm o potencial de alterar consideravelmente o significado.
Cornelius Tacitus ou Cornelius Tacitus ( 55 – 120 ), por outro lado, foi um senador romano, cônsul e governador. Tácito foi conhecido tanto por sua carreira política quanto por suas habilidades como orador e historiador.
Marco Claudius Tacitus ( 200 – 276 ) foi um cônsul do imperador romano que, apesar de suas próprias afirmações, não teve nenhum tipo de parentesco com Cornélio Tácito . Ficou apenas seis meses no poder até que foi surpreendido pela morte e foi sucedido por seu irmão Floriano .
Conhecimento tácito
O conhecimento tácito consiste em uma série de costumes e aspectos específicos da cultura que geralmente não podem ser explicados, reconhecidos ou transmitidos. Isso pressupõe que os seres humanos sabem mais do que podemos afirmar ou compartilhar. São noções informais, pessoais ou sociais, difíceis de colocar em palavras de forma sistemática, de externalizar por meios convencionais.
Este conceito foi desenvolvido por Michael Polanyi, um cientista e filósofo nascido em 1891 na atual Hungria. Em seu livro ” Saber e Ser “, publicado em 1969, ele descreveu o conhecimento tácito como um processo , e não como um tipo de conhecimento. Apesar disso, dado o nome de sua teoria, ela costuma ser definida da última forma.
Vale ressaltar que não existe uma forma universal de definir o conhecimento tácito. De acordo com os estudos realizados em gestão do conhecimento (conceito que é aplicado nas organizações com o objetivo de transferir o conhecimento desde a origem até o local onde será utilizado), o conhecimento tácito pode ser constituído por:

* experiências, habilidades, hábitos, ideias , história, valores e convicções;
* conhecimento de natureza contextual ou ecológica, como conceitos geográficos e físicos que não podemos medir ou explicar , características do comportamento de outros seres vivos, e assim por diante;
* capacidade de compreender um texto, analisar e visualizar ideias, resolver problemas.
Dois pontos fundamentais para a formação do conhecimento tácito são a imaginação e a intuição , visto que, quando trabalham a partir da percepção da realidade, geram uma série de deduções e ferramentas cognitivas próprias de cada indivíduo e muito difíceis de transmitir aos indivíduos. descanso.
La razón de tal dificultad para expresar el conocimiento tácito reside en que se crea en cada persona, tomando en cuenta sus necesidades, su nivel intelectual, sus miedos, sus expectativas. Esto se puede apreciar especialmente en el aprendizaje autodidacta: de forma opuesta a la educación tradicional (que propone un modelo rígido, igual para todos) quien aprende por su cuenta tiene absoluta libertad para organizar sus estudios, y lo hace basándose en su propia intuición, entendiendo a cada paso aquellos conceptos que se acercan más a su cultura y sus conocimientos previos.