Um texto é um conjunto coerente de enunciados com intenção comunicativa expressa por meio de signos. Já o adjetivo científico designa o que pertence ou tem relação com a ciência (que é o conjunto de métodos e técnicas que permitem organizar a informação).

Um texto científico , portanto, é baseado no uso de linguagem científica. É um tipo de texto que apela a uma linguagem clara, com uma sintaxe não muito complexa e frases ordenadas. O objetivo é que as informações não sejam mal interpretadas: esses textos, portanto, devem ser precisos.

Quem escreve um texto científico evita os termos ambíguos, pois pretende que o sentido de suas palavras seja unívoco, com significante e sentido únicos. Por isso, tenta minimizar qualquer traço de subjetividade, destacando os dados concretos sobre as opiniões.
A intenção é que o texto científico seja compreendido por qualquer integrante do grupo ao qual se dirige. Ele aspira à universalidade por meio de sua terminologia específica, que permite traduções precisas e exatas para outras línguas, sem espaço para interpretações errôneas.
Os textos científicos, por outro lado, apresentam afirmações que podem ser passíveis de verificabilidade (ou seja, que podem ser verificadas). O usual é que sejam produzidos no âmbito de uma comunidade científica para comunicar e demonstrar os avanços alcançados em uma investigação . Graças às revistas científicas populares, esses conteúdos atingem um número maior de destinatários, embora essas publicações tendam a usar outro tipo de linguagem mais próxima do leitor médio.
Essa necessidade de sensibilizar, de alguma forma, o conteúdo de um texto científico surge da rejeição culturalmente inculcada ao conhecimento exato e, por que não?, À leitura em geral. Matemática, física, astronomia, são disciplinas cuja complexidade costuma ser percebida de forma exagerada, o que produz uma espécie de medo nos alunos por acreditarem que não serão capazes de compreendê-las.
Nesse sentido, é inegável que os textos puramente técnicos não percebem a cor de suas falas, não buscam uma forma amigável ou atenciosa de expressar o conhecimento, mas contam com um modelo organizacional eficaz, partindo do pressuposto de que seus leitores os abordarão com uma sede de aprender, de tirar dúvidas.

Ao contrário da ficção, os textos científicos devem ser preparados para serem consultados rapidamente e sem uma ordem específica. É essencial que os tópicos sejam organizados de forma que os leitores possam encontrar o capítulo de seu interesse em poucos segundos. Isso porque, em muitas ocasiões, esses livros são utilizados em momentos críticos de um processo criativo, seja de pesquisa ou de desenvolvimento, pois contêm a solução para aqueles problemas que impedem a continuação do trabalho.
É importante notar que o mesmo tema pode ser abordado de diferentes perspectivas, mesmo quando se trata de conceitos matemáticos muito específicos. Tomemos por exemplo a geometria, o ramo que estuda as propriedades das figuras no espaço: tanto um matemático, um programador ou um arquiteto podem precisar internalizar certos conceitos de geometria, mas cada parte de uma série diferente de necessidades e conhecimentos. Portanto, o mesmo texto não seria adequado para todos os três.
Dependiendo del tema que traten, los libros de contenido científico pueden incluir ejercicios al final de cada capítulo, que incentiven a los lectores a poner en práctica lo que hayan aprendido hasta el momento. Esto resulta especialmente útil en matemática y física, y representa el proceder natural de cualquier persona interesada en estas materias: el lector de textos científicos quiere descubrir y hacer, teorizar y realizar.